Caminito de la escuela. Decadencia moral y principios de urbanidad entre la casa y las aulas; Querétaro (1950-1960)

Resumen

Se documentan las condiciones sociales y de infraestructura que las infancias experimentaban al ir a las aulas en Querétaro, una localidad mexicana con aires de pueblo que, con el proceso histórico denominado transición a la modernidad, entró a una etapa de industrialización con crecimiento de las áreas urbanas, creación de barriadas y zonas rojas. Las preguntas guía son: ¿cómo era la vida infantil en las viviendas?, ¿cómo era el trayecto a las aulas?, ¿qué influencias había en las calles? Los trabajos previos se centraron en niños vagos, trabajadores y vulnerables. Pero no se aborda a quienes usan la vía pública para transitar rumbo a la escuela; ni se describen los trayectos o las identidades de quienes influencian a menores; lo que se revierte a partir de una historiografía sobre la cotidianeidad de la vía pública. En relación a Norbert Elias, se plantea que la adopción de los valores de la urbanidad a medidos del siglo XX en México refleja una civilización de las costumbres. En los resultados aparece una “paradoja de la modernidad”; pues mientras a las infancias se les impone conducirse con moderación y decoro, las personas adultas se saltan las reglas y cometen excesos en las calles, como reflejo de lo que se denominó decadencia moral de sus costumbres.

Palabras clave: infancias, vía pública, peligros, influencias.