Educación popular para una sociedad en crisis: la enseñanza elemental en Orizaba, Veracruz, 1914-1920

Hubonor Ayala Flores, Gerardo Antonio Galindo Peláez

Resumen


El trabajo estudia las características de las relaciones entre las autoridades carrancistas de Orizaba y la enseñanza elemental. A través de las políticas educativas y sus prácticas se observa cómo diferentes actores, como militares, maestros y políticos, determinaron el rumbo de la educación en esta época. Por otra parte, se dan a conocer las condiciones reales de las escuelas, los profesores y los estudiantes en una época de guerra civil y crisis económica.


Popular Education for a Society in Crisis: Primary Education in Orizaba, Veracruz, 1914-1920

This essay explores the characteristics of the connections between the Carrancista authorities in Orizaba and primary education. By observing education policy and its implementation, we can understand how different actors, such as military officers, teachers and politicians determined the trajectory of the period’s pedagogical institutions. At the same time we review the real conditions of the schools, professors and students in an epoch of civil war and economical crisis.


Palabras clave


Orizaba, enseñanza elemental, Veracruz/Orizaba, Primary Education, Veracruz.

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DOI: https://doi.org/10.25009/urhsc.2011.18.1242

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Reserva de Derechos al Uso Exclusivo 04-2014-080713125200-203

ISSN 1665-8973

Ulúa. Revista de Historia, Sociedad y Cultura es una publicación indexada en CLASE (Citas Latinoamericanas en Ciencias Sociales y Humanidades) y LATINDEX (Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal) de la Dirección de Bibliotecas de la UNAM.

 

 

 

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